文章发表喜讯 祝贺北京市昌平区流村镇中心幼儿

  原标题:文章发表喜讯 祝贺北京市昌平区流村镇中心幼儿园王会玲文章成功发表

  祝贺《当代杯全国幼儿教师大赛职业技能大赛》参赛选手北京市昌平区流村镇中心幼儿园王会玲老师论文类作品《通过多种途径提高幼儿区域游戏水平》于国家级教育期刊《学校教育研究》2018年6月(上)16期发表!

  《学校教育研究》杂志,是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内外公开出版发行的综合性教育教学类国家级学术期刊,国内统一刊号:CN13-1351/TN,国际标准刊号;ISSN1673-0348(本刊查询方法:国家新闻出版广电总局官方网站、龙源网查询)

  区域游戏活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的的创设立体的游戏活动环境和情景,投放适宜的操作活动材料,引导幼儿能按照自己的意愿和兴趣选择喜欢的活动区进行游戏,在游戏过程中幼儿以操作摆弄为主的方式,进行个别化的自主学习。

  在组织指导幼儿区域游戏时,我根据幼儿的年龄特点、兴趣点,开设适宜幼儿操作发展的区域游戏,根据幼儿的发展需要合理规划,根据幼儿的游戏情况随时调整区域游戏材料,努力为幼儿创设开放性、灵活性、自主性及互动性的区域游戏,让幼儿在区域游戏中充分体现自主行为,从而在游戏中获得发展。

  准备环节是开展区域的第一环节,教师首先要了解幼儿的发展水平,根据发展水平制定相应的区域游戏计划,再根据计划布置创设区域环境以及区域游戏活动所需要的材料准备。

  《纲要》中指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育的目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排,应一切从幼儿的发展水平和发展需求出发,要让幼儿做主,让幼儿成为区域的主人,鼓励引导幼儿与教师一起创设环境。在创设区域环境时,既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,又要注意区域之间的互动,从而使幼儿能积极的投入游戏中去,充满自信的探究问题。

  皮亚杰提出:“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现,捕鱼大亨网络版区域活动的材料越丰富,形式越多样,幼儿在操作过程中就会变得越聪明、越自信、越大胆。

  为了丰富幼儿的活动内容,我充分利用家长资源,让家长和我们一起收集自然物和废旧物品作为活动区活动的材料。一是充分利用自然物,自然物在美工区的材料中有着取之不尽用之不竭的天然游戏材料。他们可以随意的摆弄这些材料,捕鱼大亨游戏在摆弄中发展幼儿的思维能力,提高幼儿的动手能力。二是巧用废旧物品,美工区收集来许多的废旧物,首先我带着幼儿把收集来的废旧物进行分类,然后鼓励幼儿大胆进行创作,如汽车、坦克手枪等。为了让家长明确收集来的废旧纸盒对幼儿的发展,我们还开展了亲子制作相框活动,家长们充分发挥想象,每个家庭都做了一个与众不同的相框,孩子们相互欣赏着同伴的作品,同时通过同伴的作品也丰富了幼儿的感知经验。通过这个活动,不仅可以增强幼儿的环保意识,还能促进幼儿思维的发展和动手能力的提高。

  时代的发展需要培养新世纪的人才,良好的个性发展是孩子成才的基础,许多教育实践告诉我们,区域活动是培养孩子良好个性的有效途径,它对孩子起着积极的促进作用,做为老师要利用挖掘区域活动的教育途径,让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。

  幼儿是主动的学习者,是学习的主体,让幼儿拥有真正的自主,我将幼儿的游戏权利下放给幼儿,让他们自主的决定“我想怎样玩,和谁一起玩,怎么玩,”让他们决定游戏材料、游戏方式、游戏内容,按照自己的方式和意愿进行游戏,这样既“解放”了幼儿的手脚和头脑,又让幼儿成了游戏的主人。例如:幼儿创作手掌印画游戏时,教师鼓励幼儿尝试自己调颜料,在调颜料的过程中,幼儿不断的探索尝试,发现颜料调稀了,捕鱼大亨游戏印出来的手掌画颜色较淡,且颜色还不均匀;幼儿根据这一现象,在调颜料的过程中不再着急盲目,而是在调制的过程中一点点试,看颜料是否合适,幼儿最终调成了合适的颜料,开始进行手掌印画,捕鱼大亨游戏这次再印出来的手掌画,色彩艳丽、画面也比较丰富。

  《纲要》中指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在活动中,教师要协助幼儿沿着兴趣的方向发展,捕鱼大亨游戏应善于捕捉幼儿在生活中出现的新兴趣及时进行引导。在活动中教师的任务不能停留在材料的提供上,还要适时的给予幼儿适当的启发、引导、鼓励,让幼儿积极主动游戏,让他们有更多的机会自己去发现、总结,促进幼儿自主性发展,对活动积极性的提高。

  在活动中,我会努力为幼儿创造机会,充分发挥他们的独立性和创造性。例如:在区域环节中,幼儿发现电动积木的小电扇不转了,我知道情况后并没有将答案告诉他们,而是引导他们自己先寻找原因,原来电扇不转的原因是电池没电了,他们和我要电池,我告诉他们虽然我没有,但是我知道谁有,在这里我用语言激励他们自己去借电池,结果他们真的很勇敢的园内会计室阿姨那里借电池了,当他们接到电池后,他们的心情是别样的感觉。在探索的过程中,孩子们一次次感受到成功的喜悦,对自己的认识也会不断加深,自信心也随之增强。

  每一个孩子都需要鼓励,就像植物需要阳光、雨露一样。鼓励孩子最重要的是:一不要讽刺他们,以免使他们受到不同程度的打击;二不要过分赞扬他们,以免使他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点,所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果,由此发现自己的能力。我常常会对他们说“继续下去,你会成功的”、“我相信你的妈妈看到了一定会为你高兴的”等鼓励性的语言可以使孩子感受到自身的价值。同时教师也应该告诉孩子,只要他们肯尝试、肯努力,就会感到乐趣无穷。

  总结评价是区域游戏的结束环节,这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿的进行交流、讨论,捕鱼大亨网络版积极表达情感、共享快乐、共解难题、提升经验。因此,教师的评价要注意重视幼儿创造性的发展。

  区域评价是为总结区域游戏中出现的问题,根据问题引导幼儿解决问题,提升幼儿在游戏中的经验,为下次活动出谋划策。教师要鼓励幼儿对自己的游戏活动提出更高的要求,鼓励幼儿协作创新,发挥区域游戏活动的魅力。例如:为了培养幼儿合作游戏的能力,在讲评环节,教师会有目的的请今天合作比较好的幼儿进行游戏讲评,激励其他幼儿向他们学习,尝试合作游戏,体验合作游戏的快乐。这样既能增强幼儿的自信心,又能激发幼儿想说的愿望,激励幼儿的更好的向同伴介绍或展示各种成功的经验。

  教师要抓住幼儿的闪光点及创新点进行重点评价,并加以鼓励或指出幼儿在创新方面应努力的方向;也可以就活动中出现的问题或困惑,组织幼儿进行讨论,让幼儿大胆发表自己的见解,寻找好的游戏方法和经验,大家共同提高进步。在区域评价中教师尝试从以下三方面进行:

  区域规则的评价适合在开学初进行,教师根据幼儿出现的规则问题,在游戏中随时解决,需要集体讲评的则在区域游戏结束时教师面向集体进行讲评。

  教师要关注幼儿的游戏水平和游戏情况,发现幼儿有创意的作品时,鼓励幼儿积极向同伴介绍自己的游戏经验,使幼儿能够相互学习、相互促进。

  教师心中要有整个半日活动的总目标,捕鱼大亨网络版捕鱼大亨游戏明确区域的游戏目标,教师根据目标及幼儿在游戏中出现的问题,在区域环节结合游戏目标进行总结提升。

  总之,区域游戏是幼儿彰显个性、自主探究的快乐天地,也是幼儿园主题活动的一个延伸。在这里,幼儿在与环境、同伴的有效互动中全面发展,教师也在与幼儿的互动中自我成长。让环境塑造幼儿的品质,让游戏激发起幼儿对生活的热爱,捕鱼大亨网络版让幼儿过属于他们自己的生活。充分挖掘区域活动的教育价值,促进幼儿快乐的发展、健康的成长,是我们在教育过程中追求的最终的目标。

  《当代杯全国幼儿教师职业技能大赛》是由当代学前教育网、当代学期教育研究会、《幼儿教育导读》杂志社共同主办的。至今已成功举办了十三届,受益人群已涵盖全国34个省及地区的教师,每年上万所幼儿园参赛。大赛设置多项奖励政策,其中部分奖励政策帮助幼儿教师用于评级评优评先进评职称。

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